Aula
Eletrizante: como transformar e transferir energia através de vegetais e frutos
Transformação
e transferência de energia
Camila
Dias de Castro – Apresentador da aula
Camila
Rodrigues de Souza – Criador do blog
Com
esta aula, pretendemos despertar no aluno a curiosidade a respeito do tema, e
assim fazer com que ele saia dos anos iniciais com uma base deste assunto, para
que nas séries seguintes não tenham tantas dificuldades com a disciplina, pois
já terá um contato com o assunto. Além de despertar essa curiosidade esperamos
que nossa metodologia desmitifique o preconceito de que a aula é muita complexa,
queremos transformar noções abstratas em uma aprendizagem concreta através da
experimentação.
O
objetivo de nossa aula é promover através de experimentos; comparações, questionamentos
e hipóteses que irão ajudar a compreender como ocorre a transformação e
transferência de energia química em energia elétrica. Segundo o autor Halliday
David(1916),
é
necessário que identifiquem conceitos fundamentais e pensem em questões
cientificas
A
teoria realizada em harmonia com a prática auxilia na aprendizagem, o
conhecimento é gradual, primeiramente deve se compreender conceitos
fundamentais para depois conseguir avaliar e compreender questões científicas. O
conhecimento novo se apoia numa estrutura cognitiva já existente (LUCKESI,1991).
Será
realizada uma experiência com legumes e frutos, fios e barras de metal, para
ligar aparelhos de baixa carga elétrica, pois segundo, José Claudio de Oliveira
Reis, Professor do curso de Licenciatura em Física da Universidade do Estado do
Rio de Janeiro (UERJ),
as aulas práticas induzem o aluno
aos questionamentos, e quanto mais dúvidas surgem, maior será o aprendizado.
Queremos
mostrar que apesar do preconceito com a matéria, através do experimento o
conteúdo pode tornar-se mais fácil. Em aulas anteriores ao experimento,
explicamos como a transformação química ocorre na natureza procuramos
evidenciar esse processo de uma forma simplista, ressaltando aquilo que o aluno
pode ver no seu cotidiano como o apodrecimento de um fruto, a transformação do
sabão feito de gordura.
Após
ter explicado a teoria em sala de aula aplicaremos um experimento para reforçar
o conteúdo e retirar as dúvidas que ainda possam existir. Nesse experimento
faremos quatro grupos, alguns vão trabalhar com vegetais outros com frutos. Nesses
alimentos serão colocadas placas de cobre e zinco (ou alumínio) nas quais serão
fixados fios onde vai passar a corrente elétrica. Os circuitos serão
diferenciados alguns estarão em serie e outros em paralelo.
Depois
do experimento cada grupo responderá um questionário que será discutido, para
que todos vejam as diferenças entre um experimento e outro, sendo que todos tem
o mesmo objetivo, que é transformar a energia dos alimentos em energia elétrica
e transferi-la através de uma corrente, mas os meios são diferentes. Queremos
evidenciar qual meio é mais eficaz, se são os frutos ou os legumes, qual
circuito tem uma corrente maior em serie ou em paralelo.
A
nossa metodologia é baseada na discussão, em um conhecimento compartilhado para
gerar mais conhecimento. O experimento feito servirá para observação e
comparação parar abrir espaço as curiosidades ou dúvidas sobre o assunto, dessa
forma promoverá questionamentos que auxiliaram mais ainda a fixar o conteúdo,
como diz Chico Alencar(2001),
o conhecimento que não é
compartilhado é vazio.
Com
essa aula temos a pretensão de rever conteúdos para reforça-los, tirar dúvidas
que ainda possam existir e instigar o interesse dos alunos mostrando que a
física pode ser compreendida e que faz parte de nossa realidade, nos ajuda a
compreender o mundo e suas diversas formas de energia e como elas podem ser transformadas
e transferidas.
Referências
HALLIDAY,
D;RESNICK;WALKER. Fundamentos da física. 8 ed. Rio de Janeiro: redbstyle;(tradução
e revisão Ronaldo Sérgio de Biasi),1916.v 2:gravitação,ondas e termodinâmica.
LUCKESI,C.
Tendências pedagógicas na prática escolar. In: Luckesi. Filosofia da Educação.
São Paulo: Cortez,1991.p.83.
ALENCAR,CHICO.
Educar é humanizar. Rio de Janeiro. ed.vozes,2001,p.103.
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